原帖由 小橘 於 2009-1-9 02:50 發表  8 `" ~/ d. E% p. n/ D2 e; o
從五股憲校結訓下部隊後.連上長官向大家宣導沒有學長學弟制.只有資深和資淺的分別.不過我私下還是會叫比我資深的人為學長啦!!..堅實營區整訓時.連上補了蠻多新兵的.有位常士班長對一位老兵說:現在的新兵都沒在教喔!! ...
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郝呆報告:, U5 T# e0 ?" t, Z
首先我認為連長及士官長執行有問題!
, t% _0 V: l2 M8 z請參考日前所發之 -談部隊管理
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7 `$ v: X6 |8 F% g% z& m$ {訓練與指導中之指導即概略記載3 X* H8 ^7 {7 s& C+ b, K K# K
指導只有個別的錯誤，偶發的事件，特殊的困難，才能以指導方式為之。
2 f- p8 H, w# g/ I/ ^' g! z! ?; k工作態度，一直是長久以來最嚴重的工作問題。因此，糾正工作態度的問題，最屬急需；而糾正態度的方法，也最為困難。只有個別指導，算是適合國人『規過於私室』的傳統習慣；換言之，私下交談是最有效的一種指導方式。交談以親切、自然，不拘時地、情感和智慧，理性與感性，同時併用，甚麼困難或錯誤，都可在這得到解決的。
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故，連長及士官長各打五十大板!
1 t8 j/ v. Q5 W8 c- u4 x* W而) O! v5 k. i) b
依據服從順序4 z/ @- v- d7 s0 M, O+ |
1.階級..2.職務..3.任務...4.資歷
0 Z8 c7 O; V8 _7 G可知" @" Y2 Q. A1 _+ ^1 U+ v
士兵帶士兵的權，是由3.2.1狀況依序可授權..
b% @7 @: x+ c+ w/ o再
6 F. `& G/ K5 q6 ?/ w* ]依據基層管教中規定:
' H1 X# {) H0 V( M, ~班長:掌理全班政戰.訓練軍紀.管理.保養及作戰，運用組織，掌握全班士兵，遂行戰鬥，負全班成敗之責...，0 u0 |, l7 C h9 o! i4 t
所以，班之士兵調度，須通過該班班長，也就是基幹士官..' t5 B5 ^- E" b; D( F
因:+ w0 {; Q8 b( ^0 v
士兵行為的互相學習，一切由生活日常開始，本乎正常，亦屬合理..
5 _5 B4 T6 F8 s7 W( w/ z2 p( V. i1 d故得...' O2 m( f& x# p: Y0 ]
結一:% h* I( b, f1 n; b- F/ s$ h
老兵是新兵的學習榜樣，新兵是老兵的新希望!4 h( j* s6 i4 H9 H# G. @% J0 j
結二:
1 [+ ], d/ T' w老兵帶領，新兵看路!
- Y7 D1 b8 D+ K$ ^# [: |論:
9 \% q" `9 d z, p學長學弟制或資深資淺制?4 O1 j" q+ \7 o% Y
其實都是服從順序，第四.資歷服從.而已..換湯不換藥!" a9 L3 S9 w& \- Z# U
以上，謹供
5 {( w4 f) O. W; a' K% C貴官參考...[dabin12] |
