原帖由 小橘 於 2009-1-9 02:50 發表  - Z/ G/ L$ C# v# m' ^2 b% D ^* |# g( |
從五股憲校結訓下部隊後.連上長官向大家宣導沒有學長學弟制.只有資深和資淺的分別.不過我私下還是會叫比我資深的人為學長啦!!..堅實營區整訓時.連上補了蠻多新兵的.有位常士班長對一位老兵說:現在的新兵都沒在教喔!! ...
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( {' M4 M: j: O3 s: ]郝呆報告:
( e3 K, B7 P6 V* q, ]; @首先我認為連長及士官長執行有問題!. M+ U5 T8 k+ \6 W1 Z$ D& s, E
請參考日前所發之 -談部隊管理
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訓練與指導中之指導即概略記載& d+ v7 ~* ~4 N2 d2 e5 ^/ {5 j
指導只有個別的錯誤，偶發的事件，特殊的困難，才能以指導方式為之。
9 w! H1 G4 y% \' _( Z% A! ^; Z工作態度，一直是長久以來最嚴重的工作問題。因此，糾正工作態度的問題，最屬急需；而糾正態度的方法，也最為困難。只有個別指導，算是適合國人『規過於私室』的傳統習慣；換言之，私下交談是最有效的一種指導方式。交談以親切、自然，不拘時地、情感和智慧，理性與感性，同時併用，甚麼困難或錯誤，都可在這得到解決的。
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故，連長及士官長各打五十大板!; G7 t. G. M2 U) P
而
# q# Q- F, u. j- O依據服從順序
. R; F9 B/ D) d# C/ @1.階級..2.職務..3.任務...4.資歷# F4 F5 W3 n' I) D5 U
可知
) z R( B9 G/ X/ X' Z/ [士兵帶士兵的權，是由3.2.1狀況依序可授權..3 q6 x7 j# |) k( t. w. x& Y
再& K" N9 A. u( x
依據基層管教中規定:' `' _9 H; Y! W1 z
班長:掌理全班政戰.訓練軍紀.管理.保養及作戰，運用組織，掌握全班士兵，遂行戰鬥，負全班成敗之責...，4 M& E2 Q$ Z# _0 }, L# X
所以，班之士兵調度，須通過該班班長，也就是基幹士官..( m$ b7 X8 {! ]' s" d
因:
5 P, @; a1 ]7 g- z F+ x2 y士兵行為的互相學習，一切由生活日常開始，本乎正常，亦屬合理..0 h; L. H' t4 C b7 F( W% r; H
故得... V; ` p7 A" Y/ M2 Q) \2 ~1 }
結一:; h7 J- ]* V. J8 D
老兵是新兵的學習榜樣，新兵是老兵的新希望!
6 ?" d, z2 a3 U8 S/ ^- ~結二:
1 i$ ]& _2 J7 Q: H% A老兵帶領，新兵看路!" e7 k# e! q! J/ l8 D* D
論:
- L0 a+ c4 V0 `2 h學長學弟制或資深資淺制?
6 Q8 A; Q3 |$ }其實都是服從順序，第四.資歷服從.而已..換湯不換藥!% d3 }* n, h. h$ V4 K
以上，謹供
* I8 O# e5 t0 g& q/ E7 V貴官參考...[dabin12] |
