原帖由 e0912837822 於 2009-1-10 02:11 發表  8 T7 H; T$ J, }& N# F
我當時的連長非常反對兵和兵之間的管教...有次連上最老的732梯的學長集合740梯之後的所有兵...好像是太散漫還是怎樣?...,結果被連仔看到,結果就是解散所有人並且再晚點時強調兵和兵之間沒有管教權力,所 ...
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郝呆補充解釋:7 |, z* m$ j- e. A( p( m
士兵與士兵之間之管教權問題?
9 M' w0 m; y: Q! K9 H6 T g5 w管教屬於指揮權限的一部分..
5 P V$ d, i6 W3 L: l2 v* A) T管教，管理教育，在基層的定義是<班長>士官負成敗責任。
% o, [6 X1 |6 w) | q這點於所述連長基於主官意志之行為，應予以支持認同。: @; h/ X! p3 o; V( z& U+ D/ ]
然，管教的目的是訓練。
$ C9 o8 Z, X7 |) ~1 K( ?' V7 ] {而，訓練是為充實戰士的基本知識，使戰士能了解長官意志、任務、目的，與必須的專業技能等，.....
: m, B& o* D0 w0 }- X4 g但如何快速又有效的使新兵進入狀況，適應部隊生活，融入團體生活?
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這就有賴資深適格，經驗較佳的弟兄，直接近距離的予以"輔導協助"。0 k* _3 p/ n$ A
重點來了，"管教"權與"輔導協助"其實位階是不同的。8 {' p, X( q, F/ n5 s8 K
管教權不授，但行政權的輔導協助之指示是可以通的。! I% y2 x7 X8 S0 Y9 O9 n) @1 K
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只要不牽涉"指揮權越位"，又稱:"不當管教"之行為，就好![dabin12] |
