砲校年代(二)「砲科全程」:
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砲校裡不再有子曰、詩云的高中課程,不再有立正、稍息的基本教練,所教授的課程完全是砲兵的專業知識。陸軍有句俗諺「十將九砲」,指的就是在陸軍的將領中,十個就有九個是砲科出身的,因為要使一枚砲彈擊中看不見的目標,除了火砲的操作外,更須有許多其他的專業科目配合,而這些包山包海的技能,則統稱為「砲科全程」,也就我們在砲校裡所須專精的項目。0 d( X. G* x5 Z; F9 m' N
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全程教育裡概略分為五大項目:「射、測、觀、通、砲」。
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射指(射擊指揮):統合所有資訊後化為射擊諸元(方向、射角),並接受或下達射擊任務。而最要的依據就是「三角函數」和「畢氏定理」了,所以每次一堂課下來,就是滿滿的一大堆數字,只是不知用在大樂透或六合彩上是否見效。2 w0 A" u# U- `2 s, L% |$ H
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' }, z4 h9 p4 k( W測量:類似民間的說法就是「地籍丈量人員」,針對目標區的地形、地貌,丈量出準確的距離與方位,提供給前進觀測人員及射擊指揮所使用,而常用的器材,從古老的皮捲尺、指南針,到先進的測距經緯儀和雷射觀測機...等。
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! p: @/ e9 |. O9 {. M0 v; M) V5 n觀測(前進觀測):通常配屬在前線部隊擔任火力協調的角色,也是在正常狀況下是唯一可以見到彈著點的人(不正常的狀況通常有二種:一是直接瞄準射擊、一是膛炸),所以也負責彈著點的修正,及提供射擊指揮所目標的位置。
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通訊:分為「有線電」及「無線電」二種(還有另一種不用電的「旗號」),有線最慘的莫過於線路架設人員,不但要像猴子般會爬,也要像老鼠般會鑽,所以在八二三砲戰中,陣亡最多的先烈們就是這批人。
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砲操:就是各式火砲的操作及保養,反正不管是自己會走的、不會走的,從二戰後留下來的,還是剛從美國買回來的,在砲校裡都可以見到。但在教學上以「105榴彈砲」為示範,可惜的是出了砲校後,一次都沒用上。
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: j; J& ~1 z" X9 n$ L至於還有其他的雜項,則統稱為「一般」項目,性質就比較類似步兵的基礎課程,像50機槍的對空、對地射擊、或坦克獵殺的火箭筒操作...等。當然還包括砲兵雷達、反砲兵雷達、防空高砲、地對空(對地、對海)飛彈,都有涉獵,不過也大都僅止於概述罷了。
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砲校在每堂課上課時,由上課的教官分發上課用的講義,講義多則十來張,少則一、二頁,所以在上課的第一天,每位同學都領到了一只書包(摸魚袋),書包中除了上課用的講義、文具外,還有各式的飲料和零食,每節下課後,同學們三三兩兩的背著摸魚袋,前往下一堂課的上課地點。, {' ?$ E. _' u2 g( }$ b! v/ ?# z
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Y5 \) g6 a4 Z而這只袋子也正是最能代表往後半年我們在砲校生活的寫照:「在輕鬆裡不失紀律,在悠閒中不忘專業」(以上論述純屬理想)。9 o& Z* d) W! F& S; v
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