到底一個排（班）長管多少部隊

這不是廢話，排長當然管一個排，班長管一個班。

: i9 w" }+ N+ a) _有時候未必吧！連值星官，排長要代表連長管一整個連！值星班長以前是一個排一個，現在變成一個連只有一個，也是一個小班長管一整個連。就算沒有值星，同個連隊，班兵們當然還是對每個班長和排長都有服從的義務。
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那麼，班長排長的權利變大了嗎？又不盡然。
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記得小弟在「核生化偵消班」一文裡，
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" W, P3 d" e" L. X4 `, F, Khttp://www.rocmp.org/viewthread. ... mp;page=1#pid133623
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7 ?3 K+ p( m. Z第（三）段中曾經提及，要調個士兵，從第二班調到第一班，還真的很困難。任務擺在那裡：「第一排第一班是核生化偵消班，責任重大，關係全連隊的生命安全，必須能夠勝任愉快，圓滿完成任務為優先」，但是要是哪個連隊命中注定要全部人死於毒氣或核爆，就讓上級撥一些天兵來補第一班的空缺吧！保證不費一番大工夫，絕對調不開這些大爺，不要說真的碰上核爆毒氣，就算駐基地測驗，也保證成績絕對很爛。不過有時候想想，當個兩年預官排長，我這麼緊張幹嘛，又不會真的有這種事情發生，發生了也不會被我碰上，碰上了也一定命大，就這樣，基層連隊的核生化偵消班，竟然是掌握在司令部的人事線傳電腦上，不但排長無法調動這些人力，就算叫連長營長甚至指揮官，都沒辦法。
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這種情形我在１２年前離營座談的時候就向指揮官和參謀主任反映過，相信１２年來必有改善。（相信的請舉手．．．）
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我們應該認為，上級給一個建制單位的主官管理其下屬的權力，是一種「信託」（entrust）；除非有特殊的原因，不然就應該層層負責，讓各級指揮官有足夠的彈性去因應任務的需要。像以前我當兵時，憲兵的建制班是９人一班，但是難道這不能改變？不能打破建制？要是核戰爆發，難道我就只能帶第一班去做偵消？不能增加人員？不能任務改編？
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. m4 \, P+ l; b7 R$ v好，我得到的答案通常是，官腔！

「各級指揮官，當然可以視任務之需要，適度的調整人員的編組．．．」（但是，我們才不管你要怎樣調整，到了測驗的時候，我照樣照人令編排抽第一班來測驗！你咬我啊！）
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0 I7 g9 b# i& _! Y: X" I這是在研究憲兵基層連隊的組織和執掌時，最令人感到困惑和不解的地方。似乎，長官們只希望我們每個連隊，就是那麼多人口，不要隨便亂動，每個人都釘在原地，這樣任務自己就會把自己給完成。誰出新花招，就讓誰死。這樣的經年累月，基層領導者要如何培養隨機應變的能力？要如何面對可能發生的狀況，對人力重新做編組？如果平常「喬」一個核生化偵消班都這樣難，那排長的權力真是小到不行。

我也曾經嘗試過幾種作為：例如，以建制班為單位，每班負責一個到兩個衛哨勤務點，由班長協調人力，不夠的由排長支援調配，每週「換防」，結果輔導長跑來，說我「膽大包天，竟敢胡作非為，若是被督導到了，就是重大缺失！」「因為班長可能會欺負新進人員，勞逸不均，造成問題！」．．．我到今日還不明白，如果我們授給一個人「下士班長」的軍階和職位，讓他管理領導其他八個人，如果連安排個勤務都做不來，那還成什麼領導士官？！
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總之，這上面的問題很多。以前我和另一位副排陳上士（我們輪流背值星，我背三分之二，他背三分之一）曾經苦笑說，值星官真是萬能，什麼都要自己做，但是什麼都做不了主。

$ \1 J/ S0 y  X  O* v) y% ]1 x當然，這點我也在１２年前離營座談的時候就向指揮官和參謀主任反映過，相信１２年來也必有改善。（相信的也請舉手．．．）

剛入伍時覺得班長比天大..
所有的新兵都要聽他的
  X! Q* \) `4 L. \- _每天都在聽"你們是全中華民國最卑賤的兵.連階級都沒有".比狗還不如
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後來看到士官長:一句幹部集合.很多班長..嚇到立正手貼好..
  I/ g/ }. n" x8 I- _' f# M" K當時又覺得士官長是天外天
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6 i" `0 C& \# J. c# t當時覺得班長不是管一個班.排長管一個排嗎?
那士官長和排長到底哪一個大???
連長看到士官長..講話都很客氣..
看到排長就不一定了

下了部隊..
讓我看到一幕...完完全全打破.我對軍階的認知
一位上兵.經過部隊...
6 {  e. _+ R  W$ T$ r* V5 J值星班長小聲喊學長好..
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; i8 L: |; k0 X! \$ w這位上兵點一下頭..
8 n& ]+ q1 L: ]+ a' [$ |, f" X走到排副.小房間..把門踹開...
: ~9 B7 @; V6 L; U5 j8 b這時我糊塗了...
兵.班長.排副.排長到底管幾個人...
. U. ]# f  y" E. u我只知道一個能力強的老班長..可以管一整個部隊...
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後來到了指揮部...
& l! _$ x: B& H! h到退伍前...
幾個文書上兵在聊天...
+ [1 a4 d" M! |: h6 G說如果所有的文書串聯..
可以架空一個指揮部(旅級)
因為所有的人令.獎懲.公文往返.都是文書在做

每個連隊，就是那麼多人口，不要隨便亂動，每個人都釘在原地，這樣任務自己就會把自己給完成
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: U8 n# [- C3 s; w兵棋推演玩太多，什麼戰略戰術照本宣科...不知變通!
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我在玩戰爭射擊遊戲時，
時常發生明明各小隊守好各自的點
卻被2人小組突破戰線之後跟著整個淪陷
被敵人從後面突襲
0 K% f7 r% ?& f5 t- l: u9 v戰線又被推進...
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或是明明佔據高地以壓倒性優勢壓制住敵軍
眼看敵方兵力值所剩無幾就要獲勝
卻突然被坦克衝進據點內
$ r4 k( ~) O5 P! D) E瞬間瓦解戰線
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# a6 y& j4 X' b, D戰場上情勢瞬息萬變
7 Q8 D; Q7 \4 I- _3 a# d不是一個排火力就一定贏的了一個班

! A( H5 Z4 f* v附上遊戲廣告影片(真實遊戲畫面)
http://www.youtube.com/watch?v=bJ9fTM-bC9Y

5 W$ {+ R, z) z7 ]' w% I[ 本帖最後由 jye914019 於 2010-8-7 16:27 編輯 ]

還好我們只是預訓師的獨立連
% m9 f  H) y4 `0 o% [人數比一個獨立排還少
- P6 m, y0 R4 P7 u* S" m所以連上三個班是打破建制的
1 b, |# I1 c" t4 l$ n' U人員名冊是一回事
實際上人員差勤操控都在值星班長的手上
1 y" f' t& T* A4 r/ D# W7 T1 m各班班長到底手底下有哪幾個班兵
2 }6 J* w9 o# I! P0 S! Y我們士官下值星之後就從來沒搞清楚過
. A6 K; z1 c! R5 b+ P) Q因為能臨時調派的永遠是最菜的那幾梯新兵
我們會在意的反而是自己的業務助理有沒有被值星班長調派而沒被告知

小弟連上和阿舍學長連上一樣，都是預備師憲兵連，所以兵力編制小，嚴格算來只有一個排。
5 T- c/ Z. j5 m2 f% [" ~連上平時編制除連部外，只有一個排，排轄三個班。基本上我們除了睡覺照各班建制外，勤務及操課等，都沒照建制來。
若以陸軍的觀點來看，整個班防守某地，這是應該的。但憲兵多為單兵及伍規模的兵力出勤務。所以都是派有經驗，或是資歷夠的弟兄為派勤務的考量，除非是例行的衛哨勤務，就沒什麼差。
) H" r' W: ?$ z! Z8 o- x/ V例如小弟破大冬之後，就是固定的值星官和機巡帶班。在營區時，除了例行的衛哨之外，就是背值星，沒背值星就是帶班機巡。搭配我機巡的弟兄，也不是照建制來，不一定是我那一班的弟兄。就是選一老一菜的方式，搭配出勤傳承經驗。
/ k+ r" Z3 x9 e地區憲兵是如何?小弟就不知道了，但本連的班建制觀念其實不是很深。因為就沒幾個人，雖然有分第幾班第幾班，但還是全部都照顧，全部都看。
+ B, j1 E. T/ P/ ?2 p小弟管最多人的一次，就是帶軍紀操，最多時曾經一個人帶近百人，玩得可開心呢

這是建置的問題.平常一個排長管一個排(三個班).班長就管自己一個班.當輪到值星時.一個值星班長要負責全連士官兵的人員管制.和運作.值星官則要掌握全連軍士官兵的運作.層層負責.

當時一個班是指那種班
0 d1 [" L; i* i1 Y5 Q  Z# G我在外點哨(交管班)一位士官長帶4個兵也是一個班
機場班一位中士外加一個下士還有5個兵也是一個班
. Y  W- Q; U/ N旅部軍紀糾察(兼步巡)一個下士帶5個兵也是算班
在連部中士加一個下士外加7個兵也是算班
1 z* ^3 t( t0 F6 i所以我們的連隊中
8 Y, a+ Y9 c; n& [4 e每個點哨我都住防過
3 Q: _* }3 s1 e$ W4 B排(班)長管多少部隊
只有幾個字
如排長喜歡到外點哨也許就是帶那幾個兵而已
這也許也稱的上也就做班或排吧

我有兩次特別的帶兵經歷,向諸位同好報告:

記得民國59年,在陸戰隊士校莒拳隊受師資特訓.初秋時節
1 e$ s9 f% B" C+ T" i' |( K2 F8 [結訓返回白河內角的部隊駐地後,就開始從事莒拳道教官的
& c- R0 w+ i! q- ^7 R吃力工作.因為當初每營只派兩位士官去受訓,於是就選在
旅部的大操場,做全營官士兵的實際操練,這可算是特例一.
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隔年春季,我再度被派去陸戰隊兩棲中心當先遣助教,作為
; [) D' Q6 d3 [) I) @部隊與陸戰教官間的溝通橋樑.五週後,全師各步兵旅開始
輪流到該中心搭帳篷紮營,從事為期一個月的兩棲基地訓練.
這又是一次整營整營的,帶領官士兵授課或接受實兵演練..
訓練科目為運兵直昇機,乾網,濕網的實際操練.這是特例二.