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小第從事的工作與英語交育有很大的相關,9 s4 H% K' y( p8 @- v0 s2 y
- y0 i& M1 @# P1 n3 ]2 s7 u6 u8 U; P板上的學長搞不好已經有小朋友要唸國中了
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或是正準備開始補兒童美語,, U: C7 i/ d& ^+ c
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以下是本人六月份寫的一篇文章, 與各位分享; s) h4 T! Q d9 @) v! |
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國中學測英文滿分生，英文有夠爛？; }0 l, Y! ~ _( p6 R% e
$ E9 z; q* N, _2 ^0 T) O% W再過兩天又要國中基測了，許多考生家長比考生還緊張，- M2 g" y6 v/ C) V0 g
b# S7 P) J$ X0 [ ]/ T其實也不用太緊張，反正現在都是選擇題，國文英文數學 d0 A% w; R* h' x/ i) c6 @* O
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隨隨便便考個滿分，對於一般成績還可以的考生來說不是難事，( I+ K3 X0 Y* b% @( j1 J
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反正先考上了明星高中，後面的再說。
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% R3 f/ Y O4 h住家附近某公立明星國中現在變的與補習班沒兩樣，
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9 A0 l) \7 H8 Z5 s g校門外掛的旗子是家長會做的，上面強調的是
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國中基測理化數十人滿分，英文數十人滿分，+ B8 U7 {, U' m' j
8 p- C% Z, x# w' o7 L6 A建中北一多少人，
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看在家長心中真是欣慰，我的孩子真厲害，英文滿分！" b3 B/ x+ O3 m" d) r
(現在國中基測各科滿分是 60 分)
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以後英文一定還是比那些「只考五十幾分」的強，6 z8 B( h5 i+ d
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是啊，新學期開學孩子去報到後你就知道了。
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' h4 t. R: g1 k3 p$ K; |6 h某一線明星高中，也有所謂的英文資優班，2 b$ v: d1 a9 _+ l5 p
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國中基測的英文滿分或接近滿分的，入學時自動就編到那班去，
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& w2 F4 i+ S8 ]( F* r, Z& \但是高一入學期初測驗，一考就垮了一大半，連一句英文句子都寫不好，
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5 J h- T' ?$ [這就是問題的重點了，
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5 A* o# U* Z" {9 t [) V5 Q現在國中基測只考選擇題，所以國三的英文老師怎麼複習的？# A: C! X3 j. V T: ^, _4 e
1 x3 j6 V2 j6 r1 n3 M8 |+ J為了因應「市場」需求，所以得多教選擇題的解題，6 W' f7 X- a9 q* M8 O L, h
" C- B5 [; X% r) o' g. [補習班也是，專教解題技巧，也就是消去法! a: b$ T1 m8 W- O8 Q$ H
& Y$ J, e) H! |這點可以在改高一生期初測驗英文考卷時，選擇項四個被劃掉三個看出，5 p1 ^" Z4 t& r" S* v
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還不是一個兩個這樣，是大部分都這樣，7 C9 Y M" L9 C: d* }- p* ~8 K$ ]
4 t& H# [- b- ~3 U. }1 ^4 E這是在認字、認句子，只要大概看過，大概就選的到正確答案，& y2 O& R8 F( x. M. w
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希望能聽、說、讀、寫並進的教學，不是沒有這樣的國中英文老師，# \* i% Z% k" i# }7 R2 C; G) E$ z
# [! X% u5 Y& h但是多加強其他題型，如翻譯、寫作、單字等等，
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. n- _( _6 M4 ~9 h就是會被家長抨擊，基測又不考這些題型，
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, L( S4 t H _0 Y2 M. e& B/ L- z浪費這些時間幹什麼，這樣我的孩子怎麼考「滿分」呢？
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+ y! }. q% L0 {6 K逼的老師只好「順應趨勢」，國三幾乎沒有安排學生練習寫句型，
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1 C( D) n& ^8 U" _/ M' t7 M再加上教育部頒訂的國中課程本來就過於簡單。7 G, X* _0 o3 M. J8 l
（尤其與高中職課程相較之下，其銜接上真的出現極大的落差）- }! L2 C: a5 C2 {4 a6 Z# t! {
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造成這些學生在高中入學時的測驗時，
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連「這是我聽過最好笑的笑話。」這樣的句子也寫的錯誤連篇，
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0 M+ n; [/ h% s! K' |高中第一年過去，剩下幾個可以跟著英資班升到二年級？
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不到 30%，其餘的因為英文成績越來越差，都編到一般班級去了，
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! |# l" P: y7 |反而是很多當時基測「英文沒有滿分」的在高二時編入英資班，
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* O( X8 E+ @5 c9 q t9 w許多家長相當不滿，抨擊顯然是老師不夠好不太會教，
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4 X. X8 D& j. X* A8 y要不然為何當初的「滿分」高材生，怎麼會輸給那些「沒有滿分」的？4 Q: i: h6 s3 |2 E7 a2 v6 C
$ L. ^1 u( R( o6 u6 Q; V; b拜託，你的子弟高一入學當時就連英文句子都不會寫了， K8 f' {4 k% [. Y/ a4 u
% k3 c5 G/ c3 J2 r高一也有高一的課程進度，時間又不多，想補救也是效果有限。
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這時候再來怪高中英文老師不會教，一點意義都沒有，
' L, _4 n+ @4 `: g# z（是真的有老師程度有問題，不過不是本討論重點）# t% @, P6 a8 n! f% p" b
/ ?0 Z1 c/ G( H5 n1 d不過，「沒有滿分」的，有另外一群學生英文成績卻越來越好，
- e2 c( q; Y, C8 Q9 k( b（也有沒滿分的成績還是越來越爛，那也不是討論的重點）
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: d8 A8 E) ?9 N, j$ }; ]6 `句子也都寫的很完整，但是他們基測英文就是不會「滿分」，( I) J+ L' K! ~) k6 t
) w a9 T6 g8 Q" b T3 Y歸咎原因，這些人（公私立都有，私校的較多）
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在國中的時候，英文老師聽、說、讀、寫教學並進，而且很札實，
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& M z& p3 s: D9 U; S8 ~英文訓練與其他一般國中生比起來4 e2 F" d/ U: l
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算是相當不錯，基測時遇到了選擇題型反而會「想太多」，) g5 }- S, d. O5 x, j8 x' A2 ^
' x' y/ R' s! E# f# Q$ E; D0 Q3 o懷疑有陷阱，因為怎麼可能「這麼容易」，
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. U$ m! d! n" F9 E再者又沒有「天天做選擇題」" E% T- {3 J) C/ G; L/ A- V- c+ X
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於是就不容易拿滿分了（當然也是有滿分的）。) q; f0 p' D* Y& w, j4 b6 g
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高中英文老師如果不會教，應該是全部學生英文一起變爛，8 ~ o' }0 t$ v1 J
（是真的也有老師不會教程度又差，一樣不是本次討論重點）: Q& j0 h9 ?3 u: L( N* v" Y
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而不是當年「滿分」的學生，簡單的英文句子不會寫，( K4 s2 I% o6 K2 t t
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而國中時期，經過札實訓練的學生成績越來越好，
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% X5 @) ?. H' [8 u ?* M! Z7 S3 u家長們，還要讓子弟炒短線，國三時拼命的做【選擇題】嗎？ |
樓主
