理論與實務的衝突 - 中心與部隊的差異

中心與學校,教授的是準則,準則是所有勤務的重要依據
部隊化繁為簡,因人員與勤務配置不同,無法完全依準則行事,說白點:便宜行事
某些規則與要領,還是與準則相同
. o8 w/ A6 P; D1 k' S4 _靶場紀律:不論學校/中心部隊,都適用一體,並無各行其事,亂了會出人命
部隊與中心/學校的基礎訓練,有很大的落差,主要是部隊無法同中心/學校般...慢慢教導
. ]6 e- E! a' x! ], c部隊講求能夠獨立運作,以便應付各種不同的狀況,準則是死的,活用是靠個人的發揮
& A9 H- Z4 S1 h7 N; y% v以排長所po之交管,中心/學校及部隊測驗時,不可能有花式交管手勢及哨音,除非他活膩了,且對於整個團體更無法達到整齊一致性
實際作為無法如此,因為無任何緩衝的機會,對於車輛駕駛者也是危險,這些交管方式,都是前輩用鮮血換來的教訓,也不消耗長期交管所產生的負荷
6 i; M. q- ?" q# ~( q0 T6 Z至於中心/學校的教育班長,是否下部隊歷練,個人覺得...沒有意義
反而因為部隊的某些行事,導致學兵/生誤認為..這樣是對的,將對準則的標準性,產生疑慮
況且~~每個部隊的傳統都不同,所教導的東西很難統一,反而製造問題
7 Y; F0 {: [5 L- N話再說回來,部隊士官能夠獨當一面,不是一朝一夕可成的,是必須歷練勤務累積與
4 g- x. s& R( ~6 H# G學長的傳授而來的,這些士官回到中心/學校當教育幹部,反而造成部隊戰力流失,與勤務經驗傳承的中斷,不見的是明智之舉

那時我有遇到.上頭的政策是遴選各憲兵部隊義務役大專士官.至中心擔任教育班長.
將各部隊的勤務情形教導中心的學兵.姑且不論素質不一.好的士官部隊會放人嗎?
; c8 K4 m" h  P6 m( o別說各單位勤務.傳統不同.光是憲兵歌最後一段每個單位唱法各異.憲兵戰技也是.
5 N1 a* f, |5 D# j4 f到了部隊都不一樣.都有自己單位的一套.導致中心幹部被誤解教那什麼東西.
我每次回憲校受訓的同學來自各憲兵單位.所以我看多了..........

誠如長官所言.當時是有一批是由部隊調回中心的.還好只有這批.因為.........不說也罷.
5 o( B& _2 a; w. Q7 t, d當時的確造成我的困擾.擺爛的一推(也是有.1.2個不錯啦)每天罵也皮皮的.反正被部隊踢出來等退伍.
導致要他入列.學兵也看不起.............

這就是政策規定下來後∼實施起來的真實面........
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: Z1 T9 t: r, t" i- d  L沒錯！
9 ^3 }" Y* K+ F8 j按照常理∼在外表現好的士官......其主官是不會答應放人的，
倒也不是說調進中心的就一無是處，
也許真的有些士官不適應在外部隊的型態∼調進中心反而適才適所，
只是要碰到這種人就要憑點運氣了.......

以當事人心態而言∼會被調進中心的士官是不是也會有點心理不平的心態呢？
+ y9 Z& \  x, r/ Q0 e『為什麼是我？』
『為什麼要調我回中心？』
『調回中心跟整訓有什麼兩樣？』
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所以多少會有阿1l3 所講的情形∼事實也的確如此，
也辛苦了原本就在中心的幹部了！
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4 j) ^5 y$ I3 k4 U政策是好的∼但實施辦法不夠完整，
所以我想請教阿1l3 的是......當出這一政策是實施了多久？
是因負面效果擁現後才中止的嗎？
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; x/ w8 _& o; w: ]還請阿1l3 釋義......[dabin8]

到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
) i( ~; O  C9 M- V3 [也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的遭遇.所以還是把他們當一般的班長
' |3 n$ I/ S( B# Z. v看待.但他們卻不是這麼想的.如何排所言他們也是不願意啊.部隊好好的為何還要回中心
" m4 @) t% z7 t8 _' z7 M受苦..........

原帖由 阿1l3 於 2008-6-15 09:59 發表
. r% U7 Q/ Q( Q8 ^3 G: O4 b到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
( E' [- p1 d) p3 [大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的 ...

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+ I8 M5 }: A, v4 i' ^. s% o# y4 J  e一點想法, 我如果是連長

5 R1 Q# m/ X+ M. F) S4 c% s0 C優秀的幹部我巴不得全部都留下來,

# t; A- ]4 w, r$ p怎麼會願意把優秀的割愛呢

我是依據我們當時的環境來說，也許現在的時空因數不同。
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9 D" A+ _. w6 F  U9 K& M1 S中心教育與部隊勤務確實有相當程度的落差，但是不是有個東西叫"銜接教育"嗎?
( k8 A7 o5 [1 x* E+ b2 x4 p也許"銜接教育"後來都沒落實，而且淪為電新兵的另一種說詞!
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2 V; P9 @3 ]/ [. `2 ^中心教育是基礎教育，不可能涵蓋所有的勤務，
: T" I8 N1 T  k5 A- R+ D  z. J4 ?試想中心必須配哈雷(或他牌重機)，不然機車連根本沒有新兵可用。
5 F, Z: R  U  ?但是長久以來，機車連一直存在著，而中心應該也沒重機可騎吧!
9 \2 t# ^  f5 M4 z我想這個例子可以解釋也許"矛盾"是存在，但並沒造成困擾!

換個方式說，如果211營到中心挑兵，假設(我說的是假設)有兩種選擇，
一個選擇是中心結訓等分發的憲兵，
另一個選擇是今天剛從社會來中心報到的....老百姓(還不能稱為兵)。
. j- g& X  A7 K你認為211營的人事官會怎麼選擇呢?
在我們當時新兵在憲訓中心要受訓四個月，三年半預士受訓要半年!
  ~0 l0 E  v: _, d8 n% c* ^所以答案只有一個，就是選擇"結訓等分發的憲兵"，
! x* f1 e0 O& _; ~  P! {! [0 o如果現在會有人想要選"剛報到的老百姓"，那.....國軍問題就大了!

中心再怎麼操，也都只是基礎的東西，真正駐地勤務在下部隊才開始，
$ \4 U% d" k, ~' X但是不管到哪裡，立正，稍息，我沒發現不同，
戰技也沒有不同，武器也大同小異，
7 H3 D0 ~4 b, b* u但任務就真的包羅萬象，舉我下部隊的例子來說。
下部隊銜接，才知道什麼叫攔截阻止，才看過長得像旗座的戰防雷。
"砲操"想都沒想過，但168的學長就是要敎我們，
因為駐地任務，有這種需求，也有這種裝備。
到後來編成步兵營打師對抗，誰想過會遇到這些啊!
9 E3 V. I/ S3 N神奇的是後來接了憲兵隊，你就會車巡，步巡，還會緝逃咧!
那時比較老了，沒有學長敎，只能從交接營的口中揣摩，
剩下的就是靠本質學能囉。

所以，我的結論是中心很重要，但是重點在基礎養成。
其他的是下部隊再依駐地任務銜接!

經歷過中心的教育班長和部隊兩段服役經驗，確實感覺到這段中間需要一段時間的銜接來轉換。
' G4 R- ~' o+ Y$ c3 @* P1 |! {基本上中心是把一個老百姓改造成一個具備軍人體能和基礎觀念的[原料]，至於可以上場作戰則更需要部隊實戰文化的鍛造，才會成為一個能夠獨當一面的軍人。

我們在中心時，曾經把新兵編成驅散部隊派出去，真正的去面對群眾，當時是圓滿的達成任務了，但是我們私下也很擔心的，事實上我們幹部也沒有足夠的經驗可以應變，一畢業就派到中心的班長們，程度差不多!天曉得如果局面失控會是怎樣的一個情形?
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: l  f" I6 u" Y' e4 T; N當然事過境遷永遠也無法驗證，七十四年以後憲訓中心就有了輪調制度，把老的教育班長換部隊的一年以上的士官進來，應該就是要借重這些有實務的經驗，針對這樣的狀況所做的調整吧?但是我認為效果是有限的。

: o: `* N  }9 q$ P在中心有很大的局限性，十個左右的士官(不一定有過部隊經驗)要帶150個以上的學兵，真的不可能注意到小細節，和部隊一梯新兵進來少則一二個，至多三五個，被全連百來個人放大檢視，絕對是不同的。
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$ V' O: O% N8 R+ ~: ][ 本帖最後由 深海藍霹靂馬 於 2009-3-30 17:53 編輯 ]

我想不管是什麼樣的軍種或是兵科
) x) p* p$ f5 l+ B9 F% D0 ]其實新兵訓練都是個基礎
; I: X, B/ e2 f1 G& c真正的意義不在於在一些軍事專業上的訓練
4 Z4 C; ?& r8 n3 g; R/ j重點在於思想的變革
一個死老百姓要變成國家的活武器
這是很大的轉變
透過新訓過程來讓這些兵了解到
8 D: X% C. Z% C- T* R; L6 q4 |什麼是主義領袖國家責任榮譽
# v0 q2 R) U* i進而服從忠誠
9 v2 k1 `! g4 R" x% a$ u$ L另一方面就是體能的訓練
新訓中心的責任是要把一個強壯的士兵交給部隊
' F2 H0 Q$ ?, W; _: q6 n8 M/ r; A& F再來就是憲兵專業的部份
把全國憲兵普遍部隊會用上的一些技能
  @  a+ l( u; ]- Q5 }2 ~# H* v在中心做一統籌的訓練
再交給各種不同任務特性的連隊來做進一步的調整
3 ]2 }$ p; s% X* T畢竟中心沒辦法在十六週的日子裡
包山包海把全憲兵部隊的所有任務技能全教完
* v% [+ U7 M/ q' \就算全教也沒有意義
- E+ S$ G- m0 S* v5 ^; z) ?舉例說:
新兵學騎哈雷機車~~~因為有可能會到機車連
新兵學開裝甲車~~~因為有可能會裝憲營
4 s1 f: T0 |; G# B9 B, o/ s- x新兵學各種輕重兵器槍支~~~因為可能會到兵器連
- _! o+ C! x& N/ Q3 U) ?新兵學開各種車輛~~~因為可能會到特車連
新兵學偮逃~~~因為可能會到憲兵隊
+ p- w! O0 I' q: w4 g新兵學煮菜~~~因為可能會到伙房
+ K4 ]" A& v0 u) n& t8 U所以說 到了部隊才能因任務需要
. T, u. K& i( B來做一些銜接教育及訓練
不是嗎
. L9 p# ^# G9 ]( G+ e) y軍官也不例外
陸官也好
/ _" }; d( y$ e0 Q1 m- ]6 Q0 @下部隊之前也要分科教育
; h6 R: Q* m1 q/ e6 P/ n政戰也好
下部隊之前也要分科教育
預官也好
到了部隊也是要從頭來
0 [/ o9 j: c& N不像兵有士官帶著
7 t/ C: I* ?2 O6 P5 N  f' R像我們這樣子政戰預官誰帶呀
9 r- z; I' ~1 W3 ^憲兵戰技誰教
交通指揮手勢誰教
甲服怎麼穿
% N) o* X3 Y6 p" O/ e鎮暴裝怎麼穿
誰教呀
都嘛要偷偷的私下找排長或是資深士官請教
趁著弟兄沒看到時
$ C3 u# ?8 C6 t, g, s; ~. U私下練 免得被弟兄看笑話 有損領導威信
# L2 M; ^5 R$ P0 D$ g/ U很多的心酸 是很多士官兵看不到的
, w: b* E8 g. N0 d5 r/ ~$ q9 K我們下部隊又要肩負起領導的工作
6 x) d& z: F6 B又要找時間向班排長請教憲兵技能
& F' `9 e  j1 ^* T; o; j" K; F" \又要挪出時間自我練習
除了不用站哨
不比當兵輕鬆呀

: r+ ~( C+ ~2 j+ f心事誰人知?

. o* |# ]# o- g[ 本帖最後由 憲兵輔導長 於 2009-3-30 22:58 編輯 ]