理論與實務的衝突 - 中心與部隊的差異

中心與學校,教授的是準則,準則是所有勤務的重要依據
- C- o! x& w1 u0 Z4 j# d部隊化繁為簡,因人員與勤務配置不同,無法完全依準則行事,說白點:便宜行事
某些規則與要領,還是與準則相同
  z7 E& L" M# k9 y1 m; ^& i靶場紀律:不論學校/中心部隊,都適用一體,並無各行其事,亂了會出人命
& x6 E: f" U; [部隊與中心/學校的基礎訓練,有很大的落差,主要是部隊無法同中心/學校般...慢慢教導
/ S  E0 O# b/ A部隊講求能夠獨立運作,以便應付各種不同的狀況,準則是死的,活用是靠個人的發揮
" p) O* v- ]1 v- E6 L以排長所po之交管,中心/學校及部隊測驗時,不可能有花式交管手勢及哨音,除非他活膩了,且對於整個團體更無法達到整齊一致性
實際作為無法如此,因為無任何緩衝的機會,對於車輛駕駛者也是危險,這些交管方式,都是前輩用鮮血換來的教訓,也不消耗長期交管所產生的負荷
7 l1 a7 Q6 m! ?; f- A至於中心/學校的教育班長,是否下部隊歷練,個人覺得...沒有意義
( ^; A2 o& r( p2 V7 ?$ f反而因為部隊的某些行事,導致學兵/生誤認為..這樣是對的,將對準則的標準性,產生疑慮
6 `# r5 E$ o& ~2 a況且~~每個部隊的傳統都不同,所教導的東西很難統一,反而製造問題
" h9 j$ d; Y$ U$ w話再說回來,部隊士官能夠獨當一面,不是一朝一夕可成的,是必須歷練勤務累積與
# t% E) k' k) B8 e0 ]) V學長的傳授而來的,這些士官回到中心/學校當教育幹部,反而造成部隊戰力流失,與勤務經驗傳承的中斷,不見的是明智之舉

那時我有遇到.上頭的政策是遴選各憲兵部隊義務役大專士官.至中心擔任教育班長.
7 f" O% A' l8 n, ^6 i% {- r( [將各部隊的勤務情形教導中心的學兵.姑且不論素質不一.好的士官部隊會放人嗎?
別說各單位勤務.傳統不同.光是憲兵歌最後一段每個單位唱法各異.憲兵戰技也是.
到了部隊都不一樣.都有自己單位的一套.導致中心幹部被誤解教那什麼東西.
我每次回憲校受訓的同學來自各憲兵單位.所以我看多了..........

誠如長官所言.當時是有一批是由部隊調回中心的.還好只有這批.因為.........不說也罷.
當時的確造成我的困擾.擺爛的一推(也是有.1.2個不錯啦)每天罵也皮皮的.反正被部隊踢出來等退伍.
' x$ B' u. P; T  `& R  G$ K6 J導致要他入列.學兵也看不起.............

這就是政策規定下來後∼實施起來的真實面........
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0 ~0 t" t- M# d9 y" \  l沒錯！
6 [- p% R! _( `8 E按照常理∼在外表現好的士官......其主官是不會答應放人的，
倒也不是說調進中心的就一無是處，
% k" b" Z7 E# ~5 g7 f& w* S2 H也許真的有些士官不適應在外部隊的型態∼調進中心反而適才適所，
只是要碰到這種人就要憑點運氣了.......
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以當事人心態而言∼會被調進中心的士官是不是也會有點心理不平的心態呢？
『為什麼是我？』
6 e& I; ~5 J4 P/ n+ U『為什麼要調我回中心？』
『調回中心跟整訓有什麼兩樣？』
．
+ E/ ~+ O4 c7 O' d5 W8 t．
% s) a0 l" `( `/ s6 `3 ?4 u．
5 S+ W7 q7 _, P. y4 e所以多少會有阿1l3 所講的情形∼事實也的確如此，
也辛苦了原本就在中心的幹部了！
' u. B6 L1 l8 h' U% T3 \  v
- l+ `4 l! p; T5 Y7 T3 }, Z, l# }3 z/ v政策是好的∼但實施辦法不夠完整，
: j, q( ]7 V6 Z5 t' w/ h$ P所以我想請教阿1l3 的是......當出這一政策是實施了多久？
是因負面效果擁現後才中止的嗎？
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( w5 X% _1 [/ Z還請阿1l3 釋義......[dabin8]

到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
& }9 I( E2 H5 W9 O+ O3 S大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的遭遇.所以還是把他們當一般的班長
看待.但他們卻不是這麼想的.如何排所言他們也是不願意啊.部隊好好的為何還要回中心
% |) D: b! d7 A8 u3 L2 }受苦..........

原帖由 阿1l3 於 2008-6-15 09:59 發表
到底實施到何時.我也忘了.因為並沒有發揮當時構想中的效用.因為來的士官啥都不會.
也許只會部隊中的東西吧.不會也不學.也並沒有教導部隊中的勤務.據我詢問他們得知.
. @% F( Q8 ~4 V0 z5 e. p大都是在部隊出包才被踢出來的.我也能體諒他們的 ...

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6 |) a5 d* t% E  s( T7 Z$ y- w一點想法, 我如果是連長
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優秀的幹部我巴不得全部都留下來,
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1 d( j( K  m) z怎麼會願意把優秀的割愛呢

我是依據我們當時的環境來說，也許現在的時空因數不同。
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中心教育與部隊勤務確實有相當程度的落差，但是不是有個東西叫"銜接教育"嗎?
也許"銜接教育"後來都沒落實，而且淪為電新兵的另一種說詞!

中心教育是基礎教育，不可能涵蓋所有的勤務，
試想中心必須配哈雷(或他牌重機)，不然機車連根本沒有新兵可用。
但是長久以來，機車連一直存在著，而中心應該也沒重機可騎吧!
. C: q8 b3 h* {6 X" e# \. U4 ]% J我想這個例子可以解釋也許"矛盾"是存在，但並沒造成困擾!
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換個方式說，如果211營到中心挑兵，假設(我說的是假設)有兩種選擇，
一個選擇是中心結訓等分發的憲兵，
; K6 K5 i7 }4 u$ ~" X0 j另一個選擇是今天剛從社會來中心報到的....老百姓(還不能稱為兵)。
: e: B/ H9 L. W9 Y6 w) O0 \你認為211營的人事官會怎麼選擇呢?
在我們當時新兵在憲訓中心要受訓四個月，三年半預士受訓要半年!
所以答案只有一個，就是選擇"結訓等分發的憲兵"，
: U( f1 O1 B: W6 q* K如果現在會有人想要選"剛報到的老百姓"，那.....國軍問題就大了!
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中心再怎麼操，也都只是基礎的東西，真正駐地勤務在下部隊才開始，
0 c8 C; Y. P1 V+ C  I: ]但是不管到哪裡，立正，稍息，我沒發現不同，
4 _7 h6 S& L$ `& Y6 K戰技也沒有不同，武器也大同小異，
但任務就真的包羅萬象，舉我下部隊的例子來說。
$ u- E  c: p9 p0 B; F1 Y2 |% o下部隊銜接，才知道什麼叫攔截阻止，才看過長得像旗座的戰防雷。
0 r2 D' B" o) H" G1 Z7 w6 M"砲操"想都沒想過，但168的學長就是要敎我們，
因為駐地任務，有這種需求，也有這種裝備。
2 M: r5 d1 F9 _4 J3 n到後來編成步兵營打師對抗，誰想過會遇到這些啊!
神奇的是後來接了憲兵隊，你就會車巡，步巡，還會緝逃咧!
那時比較老了，沒有學長敎，只能從交接營的口中揣摩，
$ H  a: s$ d; }' ^. a剩下的就是靠本質學能囉。
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所以，我的結論是中心很重要，但是重點在基礎養成。
. [( A: ~/ j+ V, p3 h9 o9 T  o其他的是下部隊再依駐地任務銜接!

經歷過中心的教育班長和部隊兩段服役經驗，確實感覺到這段中間需要一段時間的銜接來轉換。
基本上中心是把一個老百姓改造成一個具備軍人體能和基礎觀念的[原料]，至於可以上場作戰則更需要部隊實戰文化的鍛造，才會成為一個能夠獨當一面的軍人。

我們在中心時，曾經把新兵編成驅散部隊派出去，真正的去面對群眾，當時是圓滿的達成任務了，但是我們私下也很擔心的，事實上我們幹部也沒有足夠的經驗可以應變，一畢業就派到中心的班長們，程度差不多!天曉得如果局面失控會是怎樣的一個情形?
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當然事過境遷永遠也無法驗證，七十四年以後憲訓中心就有了輪調制度，把老的教育班長換部隊的一年以上的士官進來，應該就是要借重這些有實務的經驗，針對這樣的狀況所做的調整吧?但是我認為效果是有限的。

% R, h) G9 a7 h9 e7 L在中心有很大的局限性，十個左右的士官(不一定有過部隊經驗)要帶150個以上的學兵，真的不可能注意到小細節，和部隊一梯新兵進來少則一二個，至多三五個，被全連百來個人放大檢視，絕對是不同的。
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[ 本帖最後由 深海藍霹靂馬 於 2009-3-30 17:53 編輯 ]

我想不管是什麼樣的軍種或是兵科
其實新兵訓練都是個基礎
! l! b4 i% z$ c& U7 v6 _9 T真正的意義不在於在一些軍事專業上的訓練
+ J$ I6 @& C2 H) \" R重點在於思想的變革
: j- s" G0 `! ~- h* n2 F5 f一個死老百姓要變成國家的活武器
這是很大的轉變
* P; w" X  p: H* e透過新訓過程來讓這些兵了解到
什麼是主義領袖國家責任榮譽
% s9 D3 V% ^8 x; D4 Q( v) g, p進而服從忠誠
! t7 s2 S6 U0 P另一方面就是體能的訓練
' v. j  G( h; U, ?6 o新訓中心的責任是要把一個強壯的士兵交給部隊
. D5 T! x5 U* D* J8 {; k再來就是憲兵專業的部份
把全國憲兵普遍部隊會用上的一些技能
1 n- w: K: V+ p在中心做一統籌的訓練
再交給各種不同任務特性的連隊來做進一步的調整
. x' P9 Z) {1 z7 j畢竟中心沒辦法在十六週的日子裡
! ~0 C/ _# I; Y7 Z# H, Y包山包海把全憲兵部隊的所有任務技能全教完
就算全教也沒有意義
舉例說:
新兵學騎哈雷機車~~~因為有可能會到機車連
新兵學開裝甲車~~~因為有可能會裝憲營
新兵學各種輕重兵器槍支~~~因為可能會到兵器連
, z4 l8 l2 `- k9 l3 Q8 w新兵學開各種車輛~~~因為可能會到特車連
3 n  F0 ?# t' p6 t新兵學偮逃~~~因為可能會到憲兵隊
$ V- E$ ~  `* L4 E7 w& s新兵學煮菜~~~因為可能會到伙房
/ [6 i$ _3 `, Y4 y所以說 到了部隊才能因任務需要
來做一些銜接教育及訓練
不是嗎
軍官也不例外
; p' F! l! [2 g8 }/ K; O5 p陸官也好
下部隊之前也要分科教育
3 [) f5 D7 P9 i- d; |政戰也好
下部隊之前也要分科教育
預官也好
到了部隊也是要從頭來
不像兵有士官帶著
5 J! D4 G; e) K8 f& B5 e像我們這樣子政戰預官誰帶呀
憲兵戰技誰教
! }) K; i: [1 [( N3 C/ ~交通指揮手勢誰教
6 L8 Q9 y% q7 I7 a6 o; Z+ U, K' y. ]甲服怎麼穿
鎮暴裝怎麼穿
誰教呀
都嘛要偷偷的私下找排長或是資深士官請教
趁著弟兄沒看到時
! s3 j) r1 \- z: t- {5 a& `私下練 免得被弟兄看笑話 有損領導威信
$ H4 b; o' ]9 j很多的心酸 是很多士官兵看不到的
我們下部隊又要肩負起領導的工作
4 m7 [, @% F/ R% L/ O* ^: H" u又要找時間向班排長請教憲兵技能
又要挪出時間自我練習
* h/ c5 W. D5 t5 {: C除了不用站哨
不比當兵輕鬆呀
: w9 ~5 ]( a! j
* z9 t: f' n4 k6 {3 ?; V心事誰人知?

[ 本帖最後由 憲兵輔導長 於 2009-3-30 22:58 編輯 ]