[原創] 從政大特優教師被解聘談起

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寧安	+ 2	+ 1	敘事有理，條理分明，我很贊同!!
cicqcicq		+ 1	敘事有理，條理分明，我很贊同!!
mingdaw		+ 1	敘事有理，條理分明，我很贊同!!
勇哥		+ 1	報告菸排，言之有理！
憲兵少尉		+ 1	精品文章，值得推薦，給您加分!!

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報告煙排，這篇文章其實小弟有一點意見不吐不快 ( A6 k0 m* E+ o! {其實十幾年前我也在大學當過專任講師，也幫教育部高教司做過系統$ B  T) R1 V- z  Q5 } 後來離開學校又幫國科會做過學術研究系統(就是管理每年70~100億預算讓這些大學教授來"騙"的系統) 1 @9 [. B! B) _0 _  |! c9 r對台灣高等教育生態還算有點涉獵( q  M9 p, v' J/ C, `7 f 其實台灣的教育界問題很大，學閥、派系、產官學xxx.... 其實黑影幢幢 7 _. A4 }# j$ v& G. {4 g努力研發技術，然後轉賣技術或開公司拼錢的人不少% b" R% \, o8 v, y, S% @6 u 好好教書並take care學生生活的反而是少數3 i5 n$ X4 O' [5 e: m3 i- } 當然，大學教授理論上要完成三件事：教學、研究、服務 6 u  ]) J* b+ _, X6 V. E: m對繳學費的學生和家長而言，教授的研究和服務其實是個屁，把小孩教好才是真的（研究和服務至少不是direct help） 5 N& T- H& [! ]2 ?( h# B/ Z! I研究和服務根本是學校拿來衝業績或自己拿來賺錢用的(最直接)0 S2 I% D# P( }! L 對學生有沒有好處？  may be , may be not ..... 這要看老師的良心啦 $ _% c: i8 b9 a' y+ w所以教學、研究、服務三者讓我這個學生家長選，我的first priority當然是教學7 Y: d. X# v! ?1 m& U1 D+ V 是不是研究型大學我覺得根本不是重點- K" v  I- E* L- L; ` 因為好的研究型大學應該把工作分的很清楚(如同我的母校): O+ r, t. t. G. }+ F 有人全職負責教書，有人全職做研究，然後幾年角色互換一次 + [0 p: n& w" ]( ~/ Y, w' M台灣的大學魚與熊掌想兼得，這也把事情想的太簡單了吧) ^/ c! ?) J, ]+ R9 i' v + t! J3 j+ V( M* k! U. {; t 這幾年流行一個追求卓越計畫，個人以為根本是笑話' y/ }; {4 `% m0 R; z% L 五年五百億投下去就能培養出個諾貝爾獎得主嗎？ 9 }* ^$ f& x6 g3 n8 T就算真的培養出來，以台灣彈丸之地能有用武之地嗎？ & @/ Z6 A! N! D+ `- ]大學全球排名進步幾名真的有這麼重要嗎？ $ [  m- ~% [% d+ I  _* f個人以為說穿了是大家畫餅騙錢用的技倆罷了 % N5 ~3 [, V1 [" `" j這五百億拿來充實國民基礎教育有多好？  拿來補助貧困家庭兒童的營養午餐有多好？ 9 L4 L4 e' ?; B基礎建設(國民義務教育)不先搞好，把錢拿來打腫臉充胖子 3 x" ?. Q7 a" h, V/ S門面也許有了，但根基是爛的，這個門面又能撐多久？2 v6 _9 K9 B+ p9 a 2 V- A7 W9 h# S0 y. o2 |( } 又例如我們的諾貝爾得主明明是教育外行，偏偏又去領導所謂的教改 3 n3 x9 K, k- \' p1 a" a. x我們的下一代有比較輕鬆嗎？  錯！反而更累 (新的國中生高中入學方案聽說要改成取國中三個學期的PR值來比，本來考一到兩次變成考兩年 ) - a1 v0 I" v* q" k4 n6 a當年一聲令下要收掉技職教育體系(高職、五專、技術學院....)/ S: W# k# f- f8 @; n4 X8 |$ N- h7 x 推了幾年後赫然發現技職體系出來的人才是台灣基礎工業的根本 5 ?0 V6 e7 F/ `& @0 w% ~現在想挽回也已經力有未逮了 (家兄和家嫂都是技職體系的老師，他們只能喊三聲無奈) 2 n( _3 E! H4 G$ y! r% @  p當國家的教育政策都停留在這種所謂的精英主義之下 (不然何必這麼強調研究) ; R$ J' d- h" {+ m$ c坦白說，這個國家大概玩完了" K1 n# U7 [  ?) I 幾十年後，大家等著嘗苦果吧 (其實現在大學生不值錢，也是當年大量開放重下的惡果) - _6 x7 a; K2 s% j) x ' @8 M- _' K/ I政大教授被解䀻的事情我沒研究(最近也沒空去國科會聽八卦)' T- ~- z2 X( f, g: O& A3 Z' g" w$ v 但政大的校風保守，會幹這種事情真的不簡單(用萬年講義的教授不動，反而去動特優教師？)! a+ t* ?+ c$ m( g 可能個人心腸比較壞，總覺得事情不是檯面上講得如此這般 / D* @% K' M$ b% @' ~3 O$ I% v/ \如同煙排上回KPI一文' |. q1 v7 C/ C 如果 教學、研究、服務 是三大KPI指標 " z" e* G! |6 c那這些指標總有一些權重和計算方式吧  ?: g6 F# F; j- Q- W 把規矩先說清楚，動刀下去才有評有據 (我懷疑真有這些規矩) 9 V/ J& m0 v) ]" S3 q5 S但是後面要探討的是這個KPI到底合不合理6 M. I. Z$ z$ T: ] 對我這個學生家長而言 2 i; I  c* d) q我寧可選擇會教書不做研究的老師 + ?: S4 ~% _# l4 x) v也不要遇到只會做研究但不會教書的老師 (相信我，這種人很多)- ^& B( F" d1 K/ I* Z1 }( Y 5 u, x, \, O) y/ J [ 本帖最後由 bala@syr 於 2010-10-4 21:21 編輯 ]

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報告排長 - F# \4 j/ c1 n, i當台灣的高中畢業生考不上大學可以放鞭炮時，您怎麼可以期待大學是研究機構之一呢？ / N4 U$ d7 T9 a& Z" F坦白說，當50%的大學畢業生事實上連高中都不應該讓他/她畢業的時候% ]& k2 k& G9 z% e( `! [! Q: p. U, C 大學畢業生平均月薪只有兩萬二就很好解釋了(其實給兩萬二算給多了) ) r! `" I. U$ ~2 T. c1 m: }, K 我有兩個在大專院校任教同學是普渡的PhD（航太和化工），現在教的學生聯考成績只有100分上下- w0 {8 v. [) i2 g  v' x% | 您認為他們能玩出什麼名堂？# Z" H9 A; c( Y1 k% @  M 所以我才說(您也同意)應該把教書和研究分開來看，大家玩自己的互不干擾* D: M# {4 m4 A% ~  z2 } 很不幸台灣的大學老師被賦予太多的責任$ U) ]% q7 V& b" \2 v. J0 I 在這種情形之下發生這種事一點都不奇怪0 |7 d+ b  N4 C  V& B) S 反過來看如果某大學老師paper產量如洪水，教學卻是一塌糊塗(Paper數不敢講，誤人子弟的教授其實一堆) - b$ M* w1 ~% p學校敢fire這種人嗎？ 嘿嘿嘿.... 以台灣高等教育界現在的生態來說是不可能的啦 % O2 K/ m" W$ d$ {5 @+ \因為大學評鑑制度裡教學滿意度根本不算是個咖，Paper數卻是重點計算單位 * M& w; m: b/ q, w4 ^7 G+ i大家當然會挑KPI 權重重的來玩，政大事件了不起就是遇到個白目老師罷了 (if 事情真的這麼簡單的話), V/ O4 M* m( n $ L! Z9 p, J# X$ }2 K 我在企業界帶人用人，可不能用一件事情全盤否決一個人(有關操守的部份除外)- H) H" [! a: G7 S1 j4 { 每個人都有自己的長處和弱點 & o& F" F  A& _# t; z好的長官應該是讓下頭發揮所長，然後慢慢導引下屬補他的短處（or讓他嘗試去做做看）5 T: h/ A6 D, a) m 如果真的不行，就看長處是不是能彌補那些缺失 & s; D) Q( h, }. ~計算公式應該是加減法，而不是乘上一個0就再見（這也太容易了） ! p0 |. X! J* d6 B5 s. R. m, K坦白說如果人生是用乘法做事的話! e5 c& R& q$ f& C5 B 我早就被老婆掃地出門N次了... 哈哈

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SmokeyLT	+ 2	+ 1	敘事有理，條理分明，我很贊同!!
paul_hsieh		+ 1	精品文章，值得推薦，給您加分!!
asun	+ 1	+ 1	敘事有理，條理分明，我很贊同!!
夢昊		+ 1	敘事有理，條理分明，我很贊同!!

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asun	+ 1	+ 1	瞭解，謝謝解說。

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